我是一名工程管理专业的学生，也是班里的团支部书记。在以往的专业实践教学学期的工作中，我一边实践学习，一边会观察、思考如何成为优秀的管理者 。在本次专业实践学习中，自从梁海老师推荐我当这个42人的实践学习小组组长后，一切都在不知不觉中发生了改变。
担任组长的这几个星期来，虽然每天相当于多做一份工作，但我十分开心、干劲十足、信心满满。我一边在工地项目实践学习知识技能，一边在小组工作中训练摸索团队建设管理方法。
我每天从工地回来都利用晚上的时间，对一整天小组成员的考勤向秘书核实，对各分年级副组长上报的组员问题进行检查、总结，并向老师汇报特殊情况、处理意见等；周五在老师辅助下组织每周小组会议；周六同小组干部进行开会总结、反思，调查一周组内同学是否适应实践工作、生活；抽时间整理文件，学习管理知识等。虽忙碌，但却非常充实，收获颇丰。
在这个过程中，指导老师梁海老师先对我们每名领导小组的成员进行了细致分工，同时给我们展示标准工作程序和文本。这对我的帮助非常大。第一次当一个团队的管理者，许多地方都很不了解，如工作没有方向、抓不住重点；管理方法单一；文本撰写能力不足；不会民主抽签软件；不会审核报道、心得等等，梁海老师都会耐心地一点一点指导，直到我掌握。不仅如此，公司、项目里的事情，不论是工作技巧、知识技能，还是生活实践方面，梁老师都会给我指导意见，不但教会了我许多技能，还告诉做人的道理。他说：“管理和实践都要学，校内校外课堂要结合，没有同时训练条件，就自己发掘方法，这样‘生管生’既锻炼了管理能力，又激发实践技能的学习兴趣，比起简单完成实践作业，更能让人有所收获。”
几周下来，我学会了如何有效地组织和管理学生；学会了如何制定明确目标和计划；学会了如何激发同学们的积极性和自主性；更学会了倾听和理解他人，寻找解决问题的方案，提高了自己的领导能力和团队合作能力。
我从学生团队管理的经验中获得了成就感和满足感，从实践教学中学到了知识和技能，正真感受到了双重学习的快乐。看着一项项成果展示，一张张风采照片和公司表扬信，我告诉自己：“挥汗之后总有收获！”
（撰稿：工管202班申正喆 责编：王凡 审核：徐明）
